活動内容

種籾の苗床づくり

参加者のようす

　初めて苗床づくりにチャレンジするという事で、焦らずじっくりと苗床づくりを行いました。
　種籾を3日間水に浸して、2日間で水切りを行った後に、苗床づくりを行うことを説明した。しかし、何で水に浸すの？何で水切りをするの？、？マークがいっぱい見受けられたので、簡単に発芽の手順を説明した。
　冬眠していた種籾に、春が来たことを伝えるために、水に浸すと、目が覚めて、春が来たことに気づき、起きる準備をします。しかし、水に浸したままでは溺れるので、水から助け出します。そして、赤ちゃんの時の食べ物は水です。でも、水から出しているので、水か無いことに気づくと、水が欲しいので、ベロ(根)を出して、食べ物を探す行動を起こします。
　じっくりと種籾を観察すると、籾から白い物が出いとるとの、声が発信された。それが根であることを説明した。種籾の苗床をつくる時に、種籾を強く握りしめたり、押してはいけないことを説明した。
　また、苗床の容器は、透明なカップを活用して、田植えまでの、苗の成長を観察できるようにした。各自、1カップを持帰り、苗づくりにチャレンジする運びとなった。

感想・気づいたこと・考えたこと

　発芽状態を初めて見ていろんな、？を連想していました。実際には、自宅に持ち帰り観察を実施する。
　また、発芽したばかりの種籾(種)はデリケートである。種籾をバケツの中で、保管していましたが、保管していたバケツの中を、グリグリと手で回転していた。植物も生き物であるという事を忘れていたようだったので、芽が潰れて、お米ができないなることもある事を説明した。その後は、やさしく種籾を扱い、苗床づくりにチャレンジした。

その他

新型コロナの 影響により不要・不急以外では、外出を控えるよう、政府からの指示が出ていたので、中止も考えました。しかし、農業に関しては、時間的な猶予は限られているので、この活動は、必要な活動で、必達の活動であるので、苗床づくりを開催した。
　植物の発芽状態を大人を含めて、観察する機会は殆どない。小学校の時に、バケツで稲を育てる事は、多くの小学校でおなっているが、発芽のストーリを、じっくりと観察する機会は無いに等しい。従って、各自が透明なカップを持帰り、苗の成長を絵日記で、観察記録を取る約束をした。