活動内容

①私たちが使っている「電気」はどのような“力(＝エネルギー)”を利用して作られているのか？発電の元となる“力”についてパネルを使い考えました。そして3つの種類【火の力(石油や石炭を燃やして得る力)・自然(太陽光・水・風・地熱・動植物)の力・原子の力】に分けてみました。さらにそれぞれには長所も短所もあること(二酸化炭素を出すか、繰り返し使えるか、安定した電気を作れるかなど)を学びました。
②「再生可能エネルギー」の中で“風の力”を使って電気を作る「風力発電」に着目し、お楽しみとして“風車(かざぐるま)”を作って遊びました。

参加者のようす

①難しい内容なのでできるだけやさしい言葉を使うよう心掛けましたが、2年生にはやはり少し難しかったようです。一方3・４年生は積極的に参加できていました。また災害時にも使えるものとして「太陽光発電パネル付きＬＥＤランプ」「回すと点灯する懐中電灯」「充電式電池」などを紹介すると、「ほしいなー！」「どこで売ってるの？」など元気な声が上がりました。
②風車作りでは、羽の色を選べるようにし、パーツを組み立てるだけでオリジナル風車が完成できるように準備しました。出来上がると、始めは口で吹いて羽を回していましたが、自分が移動しても風を起こせることが分かると、数人が夢中で部屋をグルグルと回っていました。

感想・気づいたこと・考えたこと

●「電気」や「発電」の仕組みは、小学２・３年生が理解するには難しいテーマです。しかし「電気」は今や一時も欠かせない大切なものであることも事実。現に千葉県では台風により大規模な長期停電が発生し、命に係わる災害が起こりました。日常の「“節電”の大切さ」については過去の活動でも取り上げているので、今回は、「“電気”はいろいろな“力”で作られていること」「それぞれ強み／弱みがあること」「地球に優しい“エネルギー”は？」など、「“電気”を作る“力”に焦点を当てて考える」という内容の活動としました。
●今後の課題としては、「プロペラを回すとランプが点く」など、発電の仕組みを実際に体感できる機器を用意出来たらと思っています。
●風車は外に出て本当の風を感じながら回せるとよかったのですが、時間の関係で叶いませんでした。

その他

［参加学年・人数］2年生：８名、3年生：２名、４年生：１名